+
Տեղեկատվություն

Պլանշետների և սմարթֆոնների հավելվածներ. Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող երեխաներ

Պլանշետների և սմարթֆոնների հավելվածներ. Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող երեխաներ

Պլանշետների և սմարթֆոնների հավելվածների մասին աուտիզմի սպեկտրի խանգարման համար

Աուտիզմի սպեկտրի խանգարման (ASD) և նրանց ծնողների համար կան բազմաթիվ պլանշետների և սմարթֆոնների հավելվածներ: Շատերը դասավանդում են սոցիալական, շարժիչային, կապի, գիտական, խաղային և առօրյա կյանքի հմտություններ: Որոշ ծրագրեր օգնում են ձեզ գտնել տեղեկատվություն և իմանալ ձեր երեխան ASD- ին աջակցելու մասին:

Այսպիսով, ինչպես եք ընտրել ճիշտ ծրագրերը ձեր երեխայի համար: Շատ առումներով, հավելված ընտրելը նման է ASD միջամտության ընտրությանը: Կարող եք սկսել մտածել այն մասին, թե արդյոք ծրագիրը գիտականորեն փորձարկվել է, և արդյոք դա լավ տեղին է այն բանի հետ, թե ինչպես է ձեր երեխան սովորում:

Կարող եք նաև դիմել ձեր մասնագետի հետ աշխատող մասնագետներին, որոնք կօգնեն ձեզ ընտրել ծրագրեր և ցույց տալ, թե ինչպես օգտագործել դրանք:

Ինչպես ծրագրերը կարող են օգնել աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող երեխաներին

Ծրագրերը կարող են օգնել ձեր երեխան սովորել ՝

  • ստանալով նրա ուշադրությունը `սա կարող է հեշտացնել ձեր երեխային սովորեցնել նոր հմտություններ
  • նրան թույլ տալով ուսումնասիրել գաղափարներ, ստեղծել իրեր, կատարել առաջադրանքներ և սովորել փորձության և սխալի միջոցով
  • թույլ տալով, որ նա ավելի հաճախ և հետևողականորեն գործադրի նոր հմտություններ, օրինակ ՝ ձևերի համընկնում և տեսակավորում
  • օգնելով նրան կենտրոնանալ և կիրառել նոր հմտություններ, ինչպիսիք են դասակարգումը `առանց այլ երեխաների կողմից շեղվելու, օրինակ` դասարանում:
Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող բոլոր երեխաները տարբեր են, ուստի մի ծրագիր, որն օգնում է մեկ երեխային, պարտադիր չէ, որ օգնի ASD ունեցող բոլոր երեխաներին: Կարող եք որոշ ծրագրեր ընտելացնել `ձեր երեխայի ուսուցման կարողություններին և հետաքրքրություններին համապատասխան:

Ինչ ծրագրեր չեն կարող անել աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող երեխաների համար

Ծրագրեր չի կարող փոխարինել խաղի միջոցով ձեռք բերված ուսումնառության հնարավորություններին և ամենօրյա գործողություններ ձեր, ուսուցիչների և այլ երեխաների հետ:

Կա նաև ռիսկ, որ երբ ձեր երեխան ժամանակ է ծախսում ծրագրեր օգտագործելու մեջ, նա կարող է բաց չթողնել այն ամենօրյա ուսուցման հնարավորությունները, որոնք կարող են օգնել նրան սովորել, թե ինչպես շփվել այլ մարդկանց հետ:

Ծրագրերը կարող են նաև լավը չթողնել, որպեսզի ձեր երեխան օգնի կիրառել իր սովորած հմտությունները առօրյա կյանքում:

Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող երեխաների հետ ծրագրեր ընտրելը և օգտագործելը. Ինչի մասին մտածել

Նախքան ձեր երեխայի հետ ծրագիր օգտագործելը, մտածեք այն մասին, թե ինչ եք փորձում սովորեցնել նրան:

Նպատակ ունենալով կօգնի ձեզ մշակել, թե ինչպիսի ծրագիր է փնտրել: Մտածեք ձեր երեխայի ուժեղությունների, կարիքների և հետաքրքրությունների մասին և մի նպատակ դնեք, որը հատուկ է, չափելի, մատչելի և համապատասխան և ժամանակի կենտրոնացած: Սա կոչվում է SMART նպատակ: Օրինակ ՝ գուցե որոշեք, որ մինչև ուսումնառության ավարտը ցանկանում եք, որ ձեր երեխան առանց օգնության հագնի իր դպրոցական հագուստը:

Երբ իմանաք, թե ինչ եք ուզում ձեր երեխան սովորել, մտածեք այն մասին, թե ինչ եք արդեն անում կամ ինչ կարող եք անել, որպեսզի ձեր երեխան օգնի սովորել այս հմտությունը խաղի և ամենօրյա գործունեության միջոցով: Հետո մտածեք թե ինչպես հավելվածը կարող է ավելացնել այս ուսումը:

Օրինակ ՝ դուք արդեն քայլ եք կատարել ձեր երեխայի դպրոցական համազգեստը ամեն առավոտ մահճակալի վրա դնել, որպեսզի նրան հիշեցնեք հագնվելու: Այժմ դուք ներկայացնում եք պլանավորման ծրագիր, որն օգնում է նրան հիշել հագնվելու քայլերը:

Ձեզ նույնպես պետք է պլանավորել ձեր երեխային օգնելու օգտագործել ծրագիրը. Օրինակ ՝ առաջին շաբաթվա ընթացքում ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես օգտագործել ծրագիրը, քանի որ օգնում եք նրան հագնվելու: Այնուհետև աստիճանաբար հետ վերցրեք ձեր աջակցությունը ՝ սկսելով հագնվելու և հետ աշխատելու վերջնական քայլը: Կարող եք խոսել այն մասնագետների հետ, ովքեր աշխատում են ձեր երեխայի հետ, որպեսզի օգնեն ձեզ ծրագիր մշակել:

Դուք, կամ ձեր երեխայի հետ աշխատող մասնագետները, հարկ կլինի ստուգեք, թե ինչպես է ձեր երեխան գնում համոզվելու, որ ծրագիրը օգնում է: Եթե ​​դուք ունեք մի քանի SMART նպատակներ, դուք արդեն կունենաք որոշ գաղափարներ այն մասին, թե ինչպես եք չափելու ձեր երեխայի առաջընթացը: Օրինակ, եթե ուզում եք, որ մինչև վերջ ձեր երեխան երեխային դպրոց է հագնվում դպրոցում, հաշվել հագնվելու քայլերը: Ամեն օր օրացույցում գրեք այն քայլերի քանակը, որոնք ինքնուրույն կատարում է:

Եթե ​​այս մոտեցումը գործում է, գուցե փորձեք այն այլ նպատակների և գործունեության համար: Եթե ​​դա այդպես չէ, խոսեք ձեր երեխայի մասնագետների հետ:

Այն ժամանակը, երբ ձեր երեխան ծախսում է ծրագրերի օգտագործմամբ, համարվում է էկրանի ժամանակը: Երկու տարեկանից ցածր երեխաները պետք է ընդհանուր առմամբ հեռանան էկրանից: 2-5 տարեկան երեխաները պետք է ունենան օրական ոչ ավելի, քան մեկ ժամ: Իսկ 5-18 տարեկան երեխաները պետք է ունենան ոչ ավելի, քան երկու ժամ: Եթե ​​կարծում եք, որ ծրագրերը օգնում են ձեր երեխային սովորել, ձեր երեխային ավելի շատ ժամանակ տրամադրեք ծրագրերին, քան հեռուստացույցով, բայց փորձեք մնալ սահմաններում:

Ինչպե՞ս են հավելվածներն աշխատում այլ միջամտությունների հետ

Եթե ​​մտածում եք հավելված օգտագործելու մասին, լավ գաղափար է թող ուսուցիչները, խոսքի թերապևտները և այլ մասնագետներ իմանան.

Որոշ ծրագրեր կարող են լավ աշխատել այն բանի հետ, ինչ արդեն անում է ձեր երեխայի ուսուցիչը կամ թերապևտը: Օրինակ ՝ ձեր երեխայի նախադպրոցական ուսուցչուհին կարող է առաջարկել վաղ գրագիտության ծրագիր, որն աջակցում է ձեր երեխան ընթերցանության և գրելու գործողություններին, որոնք դասավանդում են ձեր երեխան:

Բայց մյուս ծրագրերը կարող են տարբեր կերպ աշխատել ձեր ռազմավարության գործածած ռազմավարություններից, ինչը կարող է դժվարացնել ձեր երեխայի սովորելը:

Օրինակ ՝ ձեր երեխայի խոսքի պաթոլոգը սովորեցնում է ձեր երեխային խնդրել խաղալիքներ օգտագործել խաղաթղթեր: Դուք գտնում եք մի ծրագիր, որը սովորեցնում է նույն հմտությունը, բայց դա ձեր երեխային ստիպում է մատնանշել նկարները էկրանին, այլ ոչ թե ուրիշի ձեռքին նկարների քարտեր դնել: Այն նաև օգտագործում է նկարների խորհրդանիշների տարբեր շարք:

Չնայած երկու մոտեցումները նույն հմտությունն են սովորեցնում, նրանք դա անում են տարբեր ձևերով, և ձեր երեխան կարող է շփոթվել և հրաժարվել:

Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող երեխաների համար հավելվածների որոնում

Որոշ ծրագրեր աջակցվում են գիտական ​​ապացույցներով, որոնք ցույց են տալիս, որ հավելվածն օգնում է աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող երեխաներին (ASD):

Բայց հավելվածների մեծ մասը չի փորձարկվելև թեստավորումից երևում է, որ նրանցից շատերը իրականում չեն օգնում ASD- ի երեխաներին: Դա կարող է լինել այն պատճառով, որ նրանք վատ մշակված են կամ չեն կենտրոնանում ASD- ի փորձ ունեցող երեխաների սոցիալական, հաղորդակցման և վարքի դժվարությունների վրա:

Նաև շատ ծրագրեր են ստեղծվել այն մարդկանց կողմից, ովքեր շատ քիչ բան գիտեն ASD- ի մասին կամ ինչպես լավագույնս աջակցել երեխաների ուսմանը:

Հավելվածին աջակցող ապացույցների մասին ավելին կարող եք իմանալ ՝ այցելելով ծրագրի համար կայք:

Հետևյալ աղբյուրները կարող են նաև օգնել ձեզ գտնել ծրագրեր, որոնք կօգնեն ձեր երեխային ASD- ով.

  • Արևմտյան Ավստրալիայի աուտիզմի ասոցիացիա - Վերանայված ծրագրեր. Այս կազմակերպությունը վերանայում է այն ծրագրերը, որոնք կարծում են, որ աջակցում են ապացույցների վրա հիմնված պրակտիկային: Արձագանքները նշված են կատեգորիաների մեջ, որոնք կարող եք որոնել:
  • Աուտիզմի մասին խոսակցություններ. Աուտիզմի ծրագրեր. Այս կայքը թվարկում է հավելվածներ ՝ յուրաքանչյուրի համար ամփոփ և հետազոտական ​​վարկանիշով: