Ուղեցույցներ

Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում (ԱՍԴ). Ակնարկ

Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում (ԱՍԴ). Ակնարկ

Աուտիզմի սպեկտրի խանգարման մասին

Աուտիզմի սպեկտրի խանգարումը (ASD) է ուղեղի վրա հիմնված պայման - այսինքն, որտեղ ուղեղը չի զարգացել բնորոշ ձևով:

Չնայած ASD- ով ոչ մի երկու երեխա նույնը չէ, նրանք բոլորն ունեն.

  • ուրիշների հետ շփվելու և շփման հետ կապված խնդիրներ. օրինակ, նրանք կարող են աչքի կապ չօգտագործել որևէ մեկի ուշադրությունը գրավելու համար, կամ նրանք կարող են շփոթվել լեզվով և բաներ վերցնել բառացիորեն
  • նեղ հետաքրքրություններ. օրինակ, նրանք կարող են հավաքել միայն ձողիկներ կամ խաղալ միայն մեքենաներով
  • կրկնվող պահվածք. օրինակ, նրանք կարող են կրկնօրինակող աղմուկներ առաջացնել, ինչպիսիք են աղմուկը, կոկորդը մաքրելը կամ քամելը կամ այնպիսի բաներ են անում, ինչպիսիք են թեթև անջատիչը մի քանի անգամ անընդմեջ թեքելը:

Բացի այդ, ASD ունեցող երեխաները հաճախ զգայուն են կամ չափազանց զգայուն են համի, հպման, տեսողության և հնչյունների նկատմամբ: Օրինակ, նրանք կարող են հեշտությամբ նեղվել որոշակի հնչյուններից, կամ կուտեն միայն որոշակի հյուսվածքով կերակուրներ, կամ նրանք կարող են թրթռող առարկաներ փնտրել, ինչպես լվացքի մեքենան կամ փչող մատները իրենց աչքերի կողմը, դիտելու լույսի թարթումը:

Ի՞նչն է առաջացնում աուտիզմի սպեկտրի խանգարում:

Մենք հստակ չգիտենք, թե ինչն է առաջացնում աուտիզմի սպեկտրի խանգարում (ASD):

ASD- ով երեխաների մոտ կարող է առաջանալ ուղեղի վաղ աճ: Սա նշանակում է, որ ուղեղը միջինից արագ է աճում, որպեսզի ուղեղի տարբեր մասերը միմյանց հետ շփվեն բնորոշ ձևով:

Ապացույցները նույնպես խստորեն հուշում են գենետիկ հիմք ASD- ին. Բայց քիչ հավանական է, որ մեկ հատուկ գեն պատասխանատու լինի ASD- ի համար: Ավելի հավանական է, որ մի քանի գեն համատեղվեն և գործեն միասին: Հետազոտողները գտել են բազմաթիվ հնարավոր գեներ, որոնք կարող են դեր ունենալ ASD- ի զարգացման մեջ:

Ոչ ոք չի կարող պատասխանել այն հարցին, թե ինչն է պատճառը ASD- ին: Բայց պարզ է, որ այն, ինչ անում են կամ չեն անում ծնողները, իրենց երեխայի մոտ ASD չի առաջացնում:

Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում. Նշաններ

Երեխայում սովորական է տեսնել աուտիզմի սպեկտրի խանգարման (ԱՍՍ) վաղ նշաններ առաջին երկու տարիները. Եվ այս տարիներին հատկապես կարևոր է հետևել երեխաների սոցիալական հաղորդակցության զարգացմանը:

Օրինակ ՝ կյանքի առաջին տարում, ավելի ուշ ASD- ով ախտորոշված ​​նորածինների ծնողները նկատում են իրենց երեխային այլ մարդկանց նկատմամբ հետաքրքրության պակաս. Այս նորածիններից շատերը անազատության մեջ չեն պահում իրենց ծնողների հետ, երբ նրանք գտնվում են իրենց պահելու ընթացքում կամ անպիտան փոփոխությունների ժամանակ: Ժպտալու և ժեստերի նման այլ վարքի պակասը նաև նշան է, որ երեխան չի զարգանում բնորոշ ձևով:

Առաջին երկու տարում այլ նշաններ կարող են լինել այն երեխանը, որը չի արձագանքում իր անունին, կամ նրբորեն կենտրոնանում է այնպիսի խաղալիքների վրա, ինչպիսին է խաղալը:

ASD- ի նախանշաններն առավել նկատելի են դառնում փոքրիկների շրջանում, քանի որ երեխաներից ակնկալվում է, որ կսկսեն խոսել և խաղալ այլ երեխաների հետ: ASD ունեցող երեխաները գուցե հետաքրքրված չեն այլ երեխաների հետ խաղալով, կամ կարող են խոսվել անսովոր ձևով, օրինակ `միապաղաղով:

Ավելի մեծ երեխաների և դեռահասների շրջանում ASD- ի նշանները կարող են նկատելի լինել, երբ երեխան դժվարությամբ է հարմարվում դպրոցական միջավայրում նոր սոցիալական իրավիճակներին. Օրինակ, մնալ խնդիրների վրա, հասկանալ և հետևել հրահանգներին, ընկերանալ և ունենալ տարիքին համապատասխան հետաքրքրություններ:

Աուտիզմի սպեկտրի խանգարման ախտորոշում

Աուտիզմի սպեկտրի խանգարումը (ASD) հնարավոր է ախտորոշել երկու տարեկան.

Ախտորոշումը սովորաբար ներառում է շատ մասնագետների և մասնագետների, ովքեր փորձարկում և գնահատում են երեխային, սա կոչվում է a բազմաբնույթ գնահատական.

Ա բազմադիսցիպլինար թիմ սովորաբար ներառում է մանկաբույժ կամ մանկական հոգեբույժ, հոգեբան և խոսքի պաթոլոգ: Այն կարող է ներառել նաև այլ մասնագետներ, ինչպիսիք են մասնագիտական ​​թերապևտը:

Կա ոչ մի փորձություն ASD- ի համար: Փոխարենը, ASD ախտորոշումը հիմնված է.

  • դիտելով, թե ինչպես է երեխան խաղում և շփվում ուրիշների հետ, այսինքն `ինչպես է երեխան այժմ զարգանում
  • հարցազրույց ծնողներին
  • վերանայել երեխայի զարգացման պատմությունը, այսինքն `ինչպես է երեխան զարգացել անցյալում:

Երեխաները, ովքեր ախտորոշվել են ASD- ով, ստանում են նկարագրություն, թե որքան ծանր են իրենց ախտանիշները և անհրաժեշտ աջակցության քանակը: Սա տատանվում է «աջակցության կարիք ունենալուց» մինչև «շատ էական աջակցության կարիք»:

Առողջապահության մասնագետները կգնահատեն նաև երեխաների գնահատականը լեզու և ճանաչողական կարողություններ:

Երեխաները, ովքեր դժվարություններ են առաջացնում միայն սոցիալական հաղորդակցության մեջ, կարող են ախտորոշվել սոցիալական շփման խանգարում, այլ ոչ թե ASD:

Մտահոգված եք ձեր երեխայի զարգացման համար. Ի՞նչ անել

Եթե ​​մտահոգված եք ձեր երեխայի զարգացմամբ, խոսեք ձեր երեխայի և ընտանիքի առողջության բուժքրոջ կամ բժշկի հետ `զարգացման գնահատման վերաբերյալ: Գնահատում և ախտորոշում ստանալը առաջին քայլն է `ձեր երեխային օգնելու և ձեր երեխայի կարիքներին համապատասխան ծառայություններ և ծրագրեր ստանալու համար:

Դա կարևոր է հնարավորինս շուտ օգնություն և աջակցություն ստացեք. Որքան շուտ երեխաները ստանան վաղ միջամտության ծառայություններ, այնքան ավելի արդյունավետ կարող են լինել այդ ծառայությունները:

Ես կցանկանայի իմանալ, որ աուտիզմը տարբերվում է յուրաքանչյուր երեխայի մեջ: Ընկերոջ փոքրիկի մոտ ախտորոշվել է աուտիզմ, բայց նա շատ տարբերվում էր իմ որդուց. Նրա տղան լեզու չուներ և կորցրեց բոլորի հետ աչքի կապը: Չնայած ես գիտեի, որ ինչ-որ բան սխալ է իմ որդու հետ, ես չէի կարծում, որ դա աուտիզմ է, քանի որ ոչ միայն նա ինչ-որ բառեր ուներ, նա նայեց ինձ և ժպտերես:
- enենին, Ալեքսանդրի մայրը, հինգ տարեկան

Աուտիզմի սպեկտրի խանգարման տարբեր տեսակներ

2013-ի մայիսին փոխվել են այն չափանիշները, որոնք առողջապահության մասնագետները օգտագործում են աուտիզմի սպեկտրի խանգարման ախտորոշման (ASD) ախտորոշման համար: Սա այն ժամանակ էր, երբ 5-րդ համարը Հոգեկան խանգարումների ախտորոշիչ և վիճակագրական ձեռնարկ, կամ DSM-5, հրատարակվեց:

Մինչև 2013 թվականը մասնագետները ախտորոշել էին ASD- ի տարբեր տիպեր ՝ աուտիզմի խանգարում, Ասպերգերի խանգարում (որը նաև կոչվում է Ասպերգերի սինդրոմ) և զարգացման համատարած խանգարում, որը այլ կերպ նշված չէ (PDD-NOS):

DSM-5- ի տակ պարզապես ASD է: